图解来源于:央视新闻
全国人大代表、超聚变数字技术有限公司董事长兼CEO刘宏云表示,要加强产教科一体化设计,促进校企人才联合培养更快适应新质生产力劳动者。
刘宏云建议,创新校企合作体制,畅通“三转三即”机制。他说,产教融合应创新资源配置模式,通过学生到企业生产一线,在真实场景中学习,企业开放资源,深度参与教育教学,以“(企业的)生产资源转化为(合适行业企业的)人力资源、人力资源转化为生产资源”为实施路径,破解产教融合、校企合作中德难点和痛点,畅通“入学即入职、学习即上岗、毕业即就业”的“三即”机制,有效促进了教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,实现“入学即入职、学习即上岗、毕业即就业”的目标。
刘宏云表示,超聚变已经在郑东新区成立了全球的技术支持中心,在航空港区建立了全球的备件服务中心,在河南的研发人员已经近1000人。目前正持续加大在河南的研发投入,除了原有的算力产品研发外,还新成立了安全与软件创新中心,并把研发队伍放在了郑州,将利用自身数字技术优势,与生态伙伴一起,努力为河南、郑州新质生产力发展贡献更多力量。
增强职业教育适应性和吸引力
增强职业教育适应性和吸引力,是指职业教育体系建设改革坚持与产业结合、与地方和政府政策结合、与社会区域结构结合、与个人终身学习结合,坚定服务学生全面发展和经济社会发展,提升职业教育对学生和社会的实用性与吸引力。
职业教育是服务经济发展的重要教育类型。面对社会经济发展的新挑战,2019年1月24 日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》明确指出,“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”。党的二十大报告强调,“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、 产教融合、科教融汇”。
为贯彻党的二十大精神,2022年年底,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,明确提出“坚持服务学生全面发展和经济社会发展”,“切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力”,并部署了探索省域现代职业教育体系建设新模式、打造市域产教联合体和打造行业产教融合共同体的战略任务。增强职业教育适应性和吸引力,将进一步深化职业教育体系建设,深化职普融通、产教融合、科教融汇,建设高质量的职业教育体系,为社会主义现代化建设提供人才保障。
2024中国自动化+数字化品牌50强
3月14日,由中国工控网举办的“2024中国自动化+数字化产业年会”在杭州盛大召开。在备受瞩目的大会主论坛环节,中国工控网总裁潘英章公布了备受期待的“2024中国自动化+数字化品牌50强排行榜”。
与上一年度50强品牌榜单相比,2024中国自动化+数字化品牌50强排行榜整体排名变动显著,显示市场竞争愈发剧烈,呈现出三足鼎立的竞争格局:欧美品牌稳坐头部地位,日韩及中国台湾品牌积极捍卫中上位置,中国大陆品牌则赢得了越来越多的市场份额和用户认可,成为榜单中数量最多的群体。
中国工控网总裁潘英章特别指出,本土品牌在运动控制、低压变频和PLC等体量较大的市场以及在机器视觉、机器人等“新质”市场中增速较快,排名逐步上升,这是中国工业自动化领域的一大亮点。随着技术的不断突破和市场的日益开放,本土品牌凭借对本土市场的深刻理解、持续的技术创新以及灵活的市场策略,逐渐赢得了用户的信任和认可,实现了跨越式发展。同时,本土品牌逐步从依赖单一产品转向多产品线及综合解决方案,不仅可以更好地适应市场需求,提升竞争力,还将进一步促进其在工业自动化领域取得更大的突破和成就。